初二孩子写作业老是用手机怎么办

张妈妈最近发现，女儿写作业时总把手机放在书桌上，一会儿刷短视频，一会儿看直播，半小时过去了作业只完成了一半，眼睛却亮晶晶的盯着屏幕。这种场景在很多初二学生的家庭里都上演过，手机成了他们写作业时最忠实的"伙伴"，但这个伙伴却悄悄偷走了他们的学习时间和专注力。

李爸爸的手机里存着儿子的作业记录，每次检查都会看到同样的问题：数学题还没解完，手机已经刷到第3个app。更让他头疼的是，孩子总说"就看一眼"，可每次看到的都是半小时后的深夜。这种"偷看"行为像病毒一样蔓延，连邻居家的初中生都开始在写作业时偷偷玩手机，让家长陷入集体焦虑。

王老师在课堂上观察到，很多学生在做作业时会不自觉地掏出手机。有个男生在解物理题时突然打开游戏，同桌递过来的草稿纸被他随手丢在一边。这种现象背后藏着更深层的真相：当孩子把手机当作逃避现实的工具，他们其实是在用碎片化的时间填补内心的空虚。就像小明，每次写作业前都要先刷半小时短视频，说是为了放松，实则是害怕面对困难的作业。

家长们的应对方式五花八门。有的直接没收手机，结果孩子偷偷藏在枕头下；有的在孩子写作业时全程监控，却发现这样反而加剧了孩子的抵触情绪。更有人发现，当孩子把手机放在客厅，自己在书房看书时，作业效率反而提升了。这种"物理隔离"的策略让很多家庭找到了突破口，就像小红家，妈妈把手机锁进抽屉后，孩子写作业的速度快了整整一倍。

解决这个问题需要更智慧的方式。可以和孩子约定"手机使用时间"，比如完成作业后才能打开游戏；或者把手机换成老式座机，用物理方式减少诱惑。更关键的是要理解背后的心理需求，当孩子把手机当作社交工具时，家长可以创造更多面对面交流的机会。就像小刚的爸爸，每天晚饭后和孩子聊半小时学校的事，渐渐地，孩子写作业时手机就不再频繁出现。

每个家庭都在寻找适合自己的方法，有的用番茄钟法，有的设置奖励机制，还有的把写作业变成亲子互动时间。重要的是要看到，手机不是洪水猛兽，而是需要被正确引导的工具。当家长和孩子共同制定规则，用理解代替指责，那些躲在手机背后的注意力问题，终会找到更健康的出口。